Как распознать риск ментальных нарушений в развитии ребенка
В последнее время все чаще в детских садах и школах появляются дети, которые отстают в развитии от своих сверстников. Они быстро устают на занятиях, для выполнения какого-то задания им необходимо гораздо больше времени, а порой они вообще задание не понимают и отказываются его выполнять. У этих ребят плохая память, недостаточно развита речь и внимание. Они не умеют организовать игру в одиночку, а когда начинают играть с другими детьми — перестают соблюдать правила, и это часто заканчивается плачевно для них же самих.
Регистрация Вход. Вопросы - лидеры. Какая бумага экономичнее и на дольше хватает, и не дорогая по цене?
- Симптомы и степени умственной отсталости
- Один из распространенных родительских страхов — то, что малыш будет умственно отсталым. Это не так много.
- Сегодня мы поговорим о таком понятии как "умственная отсталость".
- Овчинниковский пер. Записаться на прием Дистанционная консультация Часто задаваемые вопросы.
- Что такое умственная отсталость
- Как родителям понять, что их ребенок не такой, как все? Почему в развитии малыша в какой-то момент что-то пошло не так?
- Всё об алалии, аутизме и ЗПР. Умственная отсталость - причины, как выглядит и чем отличается от аутизма и других нарушений развития.
- Ограничение умственных способностей — это серьезное снижение интеллектуальной деятельности ниже среднего показателя, присутствующее с рождения или раннего младенческого возраста и приводящее к ограничению способностей к нормальному функционированию в повседневной жизни.
- Какие патологии психики наблюдаются при умственной отсталости
- Важно подчеркнуть, что в современной практике термин «умственная отсталость» УО применительно к детям используется преимущественно в медицине, а в педагогике принято использовать соответствующий термин «интеллектуальная недостаточность».
- Ваши данные останутся конфиденциальными и не будут переданы третьим лицам!
- Умственная отсталость легкой степени у детей — врожденное или приобретенное в раннем детстве состояние задержки или недоразвития психики, центральным дефектом которого является снижение интеллектуальных функций. Причиной любой умственной отсталости является повреждение головного мозга.
Умственная отсталость характеризуется значительным недоразвитием интеллектуальной функции часто выражающимся коэффициентом интеллектуальности 70—75 в сочетании с ограничением адаптивных функций т. Ведение состоит в образовании, семейном консультировании, а также социальной поддержке. Умственная отсталость рассматривается, как нервно-психическое расстройство. Они, как правило, связаны с трудностями приобретения, сохранения, или применения специальных навыков или сетов информации. Нарушения нервно-психического развития могут включать в себя одно или более из следующих расстройств: снижение внимания, памяти, восприятия, речи, неспособность решать проблемы или нарушения социального взаимодействия. Другие общие нарушения психомоторного развития включают в себя синдром дефицита внимания и гиперактивности , расстройства аутистического спектра , а также нарушение обучения например, дислексию.
